miércoles, 1 de mayo de 2013

San José Obrero y un Nuevo Concepto: el Bullying Institucional

San José Obrero y un Nuevo Concepto: el Bullying Institucional
 
Por
 
Angel R. Cepeda Dovala
 
Introducción
 
Hoy en el día de los trabajadores,  la Iglesia celebra a San José Obrero llamado también el Santo del Silencio, y fue el Papa Pío XII quien instituyó la fiesta solemne de San José Obrero el día 1° de Mayo de 1955. Es una fiesta en donde el Amor a Dios es el punto de partida para Amar a su Prójimo, desde el obrero trabajador al empresario y del trabajo al capital, en donde un Don de Dios es la Dignidad del Trabajo, pero también es Dignidad de los Trabajadores, pues son Imagen de Dios, y en consecuencia tienen Derechos y Obligaciones, derechos a tener alimentación, vestido, sustento con un salario justo y bien remunerado, a la salud y a una vivienda digna también, así como a la asistencia social, al descanso y a la recreación individual y familiar. En este día también nos recuerda la responsabilidad con que han de comportarse los sindicatos tanto para el logro de las mejoras sociales para el bien de la colectividad en donde también cuenta la Responsabilidad Política del Gobernante. Todas estas cuestiones ¡y muchas otras más más! Son incluidas en la Doctrina Social de la Iglesia porque se toca al hombre al que ella debe anunciar el Evangelio y llevarle la Salvación, en donde hay que romperse muchos círculos viciosos en la economía, la educación, la cultura, por mencionar algunos aspectos que trastocan la Armonía de los países, como el nuevo concepto del Bullying Institucional, que a continuación es abordado.
 
Los Observadores y los Actores
 
Se ha percatado Ud., que cuando se sienta a mirar un programa de televisión, practica el método de la observación, pues la mente es muy ligera y a veces piensa lo que ocurrirá posteriormente acorde a su experiencia lógica, pues además de ser un simple espectador y oyente de alguna noticia, también es curioso y no un simple mirón o fisgón de muchos notichismes. En muchas universidades se comete un “Bullying Institucional”, esta clasificación del Tipo de Bullying en cuanto a terminología es un concepto nuevo el Bullying Institucional, que no la encontrara como tal en los diccionarios ni en el internet, pero:
 
¿Qué es y en que consiste este tipo de Bullying Institucional?
 
El Bullying Institucional es un acoso organizado en contra de la Dignidad de la Persona Humana y el Bien Común y puede ser de dos formas: Acoso de una Comunidad contra sus Autoridades y el Acoso de alguna Autoridad contra su Comunidad.
 
Ejemplo 1. Acoso de una Comunidad contra sus Autoridades
 
Tomemos el ejemplo de las Universidades para explicar este nuevo concepto. En cierto país of Latin America Big Ranch, un esfuerzo bien intencionado de un nuevo mandatario hace un pacto para modernizar y profundizar una Reforma Educativa, se siguen los procedimientos jurídico legales conducentes y se aprueba para todo el país, pero, quizás muchos profesores que no leyeron la reforma cometen un Bullying contra los que hicieron esa reforma tan necesaria para coadyuvar a sacar de la ignorancia a millones de ciudadanos, los ofendidos toman las calles, oficinas de rectoría en universidades, se actúa con violencia dañando la infraestructura creada por el esfuerzo de los ciudadanos responsables que pagan impuestos y que desembocan en beneficios sociales de la comunidad ¿Qué ocurre?, ¿Por qué se rompe el Dialogo?, o, ¿Se tratara de un Monologo?...se genera violencia, cuando todos los ciudadanos amamos la Paz y el Bien de todos.
 
Ejemplo 2. Acoso de “autoridades administrativas" en las Universidades
 
Pero también el Acoso Institucional en las Universidades puede ser al revés: los, rectores, directores de una mala gestión y administración universitaria imponen todas las reglas del juego en contra de la Comunidad Universitaria, por ejemplo ciertos rectores, en particular uno de Salti-Ranch, en Desacato a la Normatividad, no rinde informes de actividades transparentes en tiempo y forma con apego a Derecho, no informa a su comunidad de los desvíos de sus funcionarios, informan a la Comunidad de Salti-Ranch pero no informan al máximo órgano de gobierno de la Universidad, es decir a su Consejo Universitario y sus Comisiones que de ella emanan, se pasa por alto a la Contraloría, cuyo representante es elegido por el Consejo Universitario, quitan y ponen directores que tienen planes ridículos de trabajo sin observancia de la Normatividad y de las Responsabilidades que les fueron encomendadas, ni tampoco fueron sancionados por las Comisiones del Consejo Universitario para que dieran su Dictamen acerca de los “planes ridículos de trabajo” ¿Por qué se obvio este paso normativo? ¿Podrá rectificar el Consejo Universitario al respecto y con respeto a nuestra Alma Terra Mater”?
 
Sus funcionarios, prácticamente todos, son cómplices de las “autoridades administrativas”, del Bullying de la Autoridad a su Comunidad Universitaria, pues sus principales operadores reciben jugosos y exorbitantes aguinaldos inexplicables, bueno posiblemente sean explicables, pero jurídicamente como delitos a The Federal Government.
 
Posterior al escrito de Tópicos Culturales, denominado:
 
¿Qué paso con la Auditoría a la UAAAN por la ASF?
 
Hubo un escrito, que por sus características, fue una inserción pagada por la UAAAN en un periódico regional de Salti-Ranch en donde revelan con su “objetividad” y su excelente capacidad de “síntesis científica universitaria” que entregaron, en realidad no sé en cuántas cajas, un brevísimo resumen de 6000 mil fojas, (6 MIL HOJAS!) Y 15 Discos Compactos para las Solventaciones ante la ASF, entonces surge la siguiente interrogante: ¿Por qué las “autoridades administrativas” no informaron a su Comunidad Universitaria, al Consejo Universitario y a sus Comisiones al respecto? Esto representa un Bullying Institucional de las “autoridades administrativas” a su Comunidad Universitaria, además dichas autoridad se ufana y fanfarronea que se practica el Valor de la Transparencia, y no recuerdo que otras cosas más decía la porquería de inserción pagada, pero, ¿Qué opina la Contraloría de la UAAAN al respecto y hasta cuándo va actuar en consecuencia?
 
En realidad la percepción del ave carroñera: El Majestuoso Buitre, mascota de nuestra institución, en su esplendoroso vuelo, olfatea la putrefacción a gran distancia e intuye que es hora de hacer una buena obra de Limpieza para el Mejoramiento Ambiental a favor de la Dignidad de su Comunidad, pues en su brevísimo resumen de 6 mil hojas, también se resume la estupidez y ridiculez de toda la actual administración, y que además muestra y demuestra categóricamente, que de ese tamaño es su incompetencia y representa a la vez: ¡Una Vergüenza para la Comunidad Universitaria y de la Institución misma! 
 
Me quedan muchas interrogantes, y quizás a Ustedes también:
 
¿Cómo justificaron las obras realizadas sin licitación? ¿Licitaron las obras  después de construidas?, ¿Cómo justificaron el IVA que no cobraron? ¿Les llamaron a los beneficiarios para que pagaran lo que les faltó?, ¿Cómo Justificaron los impuestos que no enteraron al SAT?, si presumen de ser autoridades competentes y transparentes, ¿Está disponible esa información para toda la gente? ¿Por qué no suben la información a la página web de la Narro? O ya de perdido ¿Por qué no entregan una copia de los discos que se grabaron con la información y entregados a la ASF a la Comunidad Universitaria, con copia al Consejo Universitario, a sus Comisiones y a la misma Contraloría de la UAAAN? Aunque ya hubo una llamada de atención de un Profesor Consejero Universitario a las autoridades administrativas, la cosa sigue igual, ¡Valla botarga de autoridad secundado por todo su ridículo clan de incompetentes, y reitero que representan una vergüenza para la Narro y un Bullying Institucional de la “autoridad” a su Comunidad Universitaria.
 
PAZ Y BIEN EN ESTE DÍA QUE SE CELEBRA A SAN JOSÉ OBRERO
 
ARCD
 


sábado, 27 de abril de 2013

SEP: Estadística Educativa en México

SEP: Estadística Educativa en México
 
Por
 
Angel R. Cepeda Dovala
 
La Secretaría de Educación Pública (SEP), en relación a la Estadística Educativa en México, muestra la siguiente información: [1]
 
Sabías que en el país existen:
 
 
Nivel Educativo
Escuelas
Docentes
Alumnos
Educación Básica
222,350
1,156,506
25,603,606
Capacitación para el Trabajo
5,660
37,164
1,514,568
Educación Media Superior
14,103
272,817
3,923,822
Educación Superior
4,228
283,818
2,705,190
Total
246,341
1,750,305
33,747,186
Si Ud., es un Profesor Universitario, dentro del Nivel Educativo: Educación Superior, entonces forma parte del más del 10% del profesorado que atiende a más de 2 millones 700 mil estudiantes, en alguna de las más de 4000 escuelas, pero si Ud., busca la precisión numérica, la Educación Superior, es un subconjunto del Conjunto Universo del Nivel Educativo.
 
Algunas interrogantes:
 
¿Cuál es en términos porcentuales los datos proporcionados por la SEP?
 
¿Podrá Ud., hacer las gráficas de barras o de pastel considerando la anterior información?
 
¿Cuántos profesores tienen su Institución de Educación Superior (IES)?
 
¿Cuál es el porcentaje real considerando el nivel de Educación Superior de Docentes?
 
¿Por qué es importante que sepa las respuestas anteriores?
 
¿Su Institución Educativa cuenta con un Plan de Desarrollo Institucional que contemple la problemática Nacional, pero también la Internacional?
 
¿Sabe hacer un Plan de Trabajo?
 
Bueno existen muchas interrogantes que deben de incidir en mejorar la Dignidad de la Persona Humana y el Bien Común. Les comento que reciente vi y escuche algunos planes de trabajo de algunos directivos que no consideraron aspectos tan elementales como la Misión, Visión y Objetivos de una IES en Salti-Ranch, pero lo más ridículo de todo lo presentado por estos directivos aspirantes a directores, es que ni siquiera conocen cuáles son sus Responsabilidades conforme a la Normatividad; si dentro de sus responsabilidades es Planear, Organizar…entonces como vas a Planear, Organizar… ¡Me explico! Y por favor no sean ridículos ni pasen por alto la Nueva Reforma Educativa ni el Programa contra el Hambre para la región sureste del país y demás planes gubernamentales en un mundo globalizado.
 
Con el saludo de siempre
 
PAZ Y BIEN
 
ARCD
 
Nota
 
[1] Cf. En el sitio web de la SEP: Estadística Educativa
Última modificación fue el lunes 7 de enero de 2013 a las 11:54:26
Fecha de Consulta: sábado 27 de abril de 2013 a las 10:59 PM


Oración a San Judas

Oración a San Judas
¡Santo Apóstol, San Judas, fiel siervo y amigo de Jesús! La Iglesia te honra e invoca universalmente, como el patrón de los casos difíciles y desesperados. Ruega por mí. Estoy sin ayuda y siento una gran soledad. Haz uso, te imploro, del privilegio especial a ti concedido, de socorrer pronto y visiblemente cuando casi se ha perdido toda esperanza. Ven en mi ayuda en esta gran necesidad, para que pueda recibir el consuelo y socorro del cielo en todas mis necesidades, tribulaciones y sufrimientos, particularmente (haga aquí su petición), y para que pueda alabar a Dios contigo y con todos los elegidos por siempre. Prometo, glorioso San Judas, nunca olvidarme de este gran favor, honrarte siempre como a mi especial y poderoso patrón y, con agradecimiento, hacer todo lo que pueda para fomentar tu devoción.
Amén. [1]
 
PAZ Y BIEN
 
ARCD
 
Nota
 
[1] Cf. La Oración de San Judas en el sitio de los Misioneros Claretianos que sirven a más de 60 países para traer esperanza a los que más lo necesitan. Santuario Nacional de San Judas
 


domingo, 21 de abril de 2013

Saltillense Gairy Natividad Valdés en la Selección Nacional Femenil de Futbol de México Tri Sub17

Saltillense Gairy Natividad Valdés en la Selección Nacional Femenil de Futbol de México Tri Sub17
 
Por
 
Angel R. Cepeda Dovala
 
El pasado 16 de Abril de 2013, en la sección de Deportes-Futbol, del Periódico Vanguardia de Saltillo, Coahuila, se hace alusión Gairy Natividad Valdés y menciona que “Ser saltillense de nacimiento le dio la oportunidad a esta deportista para vestir la playera de la Selección Nacional Femenil y representar a México a pesar de radicar toda su vida en la Unión Americana”, en entrevista mencionó: “Juego desde los cuatro años. Nací en Saltillo y viví 11 días allá; mi mamá y yo nos fuimos a la ciudad de Denton, Texas, a alcanzar a mi papá, pues él estaba estudiando una maestría. Mis papás crecieron en Saltillo y ambos se graduaron de la UA de C. Mi mamá fue al Ateneo Fuente y mi papá en el Colegio Ignacio Zaragoza. Me encanta visitar Saltillo… es precioso”, relató la juvenil jugadora. [1]
 
Gary Natividad Valdés es un Honor para el Deporte del Futbol de México, y para USA, por tener doble nacionalidad, además de ser sobrina del Ingeniero, MC con Estudios Doctorales Luis Alfonso Natividad Beltrán del Río, Profesor e Investigador del Departamento de Recursos Naturales Renovables y Colaborador del Proyecto: Asistencia Técnica para Agricultores y Ganaderos en Mejoramiento Ambiental en Zonas Áridas y Semiáridas del Departamento Ciencias del Suelo, ambos departamentos académicos pertenecen a la Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro (UAAAN).
 
Felicitaciones y mucho éxito a Gairy Natividad Valdés, a su Tío Luis Alfonso Natividad, y a toda su familia, que compartimos su Alegría, en Hora Buena, y ¡Felices Pascuas!  
 
PAZ Y BIEN
 
ARCD
 
Nota
 
[1] Cf. Leer noticia completa del Talento de Saltillo Coahuila, México, y, de Denton, Texas, USA: Gairy Natividad Valdés, en el siguiente enlace:
 
Para Gairy Natividad el Tri era su destino

sábado, 20 de abril de 2013

Confucio: Arroz, Flores y Vida

Confucio: Arroz, Flores y Vida
 
Por
 
Angel R. Cepeda Dovala
 
El filósofo de China Confucio (551 a C- 478 a C) menciona una frase celebre en relación al arroz, las flores y la vida: "¿Me preguntas por qué compro arroz y flores? Compro arroz para vivir y flores para tener algo por lo que vivir"

PAZ Y BIEN

ARCD

miércoles, 17 de abril de 2013

Recordando el Manifiesto por la Vida. Por una Ética para la Sustentabilidad del 2002

Recordando el Manifiesto por la Vida.  Por una Ética para la Sustentabilidad del 2002
 
Por
 
Angel R. Cepeda Dovala
 
A propósito de que el Presidente Enrique Peña Nieto (EPN) abre el Foro Nacional "México en Paz" en Nuevo León, y con la finalidad de fortalecer la Cultura de la Paz, recordamos el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) en donde encontramos el Manifiesto por la Vida. Por una Ética para la Sustentabilidad; documento que data del año 2002. Para los estudiantes de Bioética en su Examen Final, deberán encontrar en el Manifiesto, los Principios Criterios y Valores, mencionar cuál es el concepto de Sustentabilidad, la importancia para el Programa de Ingeniero Agrícola Ambiental y para la Universidad, considerando otra bibliografía y el video indicado en la Nota [1]
 
Con el saludo de siempre:
 
PAZ Y BIEN
 
ARCD
 
Nota
[1] Cf. Manifiesto por la Vida.  Por una Ética para la Sustentabilidad (2002)
 
Manifiesto por la Vida. PDF en Español
 
Otros libros para consultar:
Garza Gutiérrez, Rodolfo, y Medina Torres, Jorge Galo. 2010. La Sustentabilidad en las Instituciones de Educación Superior: Una Visión Holística. Primera edición. UAAAN. LA&GO Ediciones, S.A. de C. V. Monterey, N.L. ISBN 970-9989-02-2
 
O bien puede consultar el libro más reciente de Jorge Galo Medina Torres denominado Sustentabilidad, publicado por la Editorial Académica Española.
 
Video:
 
Presidente Peña Nieto encabezó el Foro de Consulta para la Construcción del PND “México en Paz”
17 de abril de 2013 (Ver Video)
 


The Quadruple Whammy, By Roger Behra

SHORT COMMUNICATION 348
 
The Quadruple Whammy
 
By
 
Roger Behra
 
It does not take long for promising lives to be forever ruined and lamented. That is what happened to 2 juvenile boys (ages 16 and 17) at Steubenville, Ohio. On March 17, 2013, a judge found the boys quilty of a "profane and ugly rape," with related activities, of a 16-year-old girl. They are now waiting their sentencing. When Ma'lik Richmond heard the word quilty he told his lawyer, "My life is over." Trent Mays walked over and apologized to the victim and her family, and he then broke into tears and could not speak.
 
The "profane and ugly rape" of the 16-year-old girl went like this. The two boys and the girl were in the house basement of one of the boys. The girl drank alco­hol to excess and passed out. That's when the two boys began to throw away their future as star football players and high school graduates: They took full advantage of the girl's helpless situation and the rape began. It was not the tradition all type of rape however, so there was a legal surprise waiting for them later.
 
What the boys did was totally uncalled for and gravely immoral. The sentencing judge revealed that both boys used their fingers to penetrate the girl in the early hours of 3-12-13 while she was so drunk that she lacked the ability to give her consent for sex. A picture was taken and later circulated among classmates that showed her naked and passed out.  Hundreds of texts also gave account of the assault on the girl. That´s why the sentencing judge said all the evidence was "profane and ugly."
 
It was then that the rude awakening at the court sentencing took place. They were informed by the judge that Ohio's legal definition of rape included digital penetration, that using finger penetration was indeed rape. It was shocking news to the two boys. They knew right then and there they were no longer football stars with a promising future.
 
What the boys did was not only "profane and ugly" it was gravely immoral and sinful. Their spiritual nature was affected and harmed. Sometimes only the spiritual nature is affected. Many times the legal matter as well is part of the overall outcome.
 
In the case of the two juvenile boys, they victimized themselves and got hit squarely between the eyes with a quadruple whammy: They became victims of their immoral behavior; They are no longer two football stars; They threw their high school diplomas and high school graduation right into the waste basket; They are low waiting for their prison sentence to begin. It is no surprise that this is the end result for the two Ohio boys. It is the road they put themselves onto be-of their immoral behavior: personal disaster in earthly life and consequences later in eternal life.
 
R. B.
4-1-13


Calendario Tópicos Culturales 2011

Calendario Tópicos Culturales 2011
Our Lady in Art

ICHTHYS

ICHTHYS
ichthys

MEMORARE

MEMORARE
IN MEMORY YOLANDA BEHRA

ICHTHYS

ICHTHYS
ICHTHYS

Mi Novena Oración de la Rosa Santa Teresita

Mi Novena Oración de la Rosa Santa Teresita
Mi Novena "Oración de la Rosa"

Oración a San Judas

Oración a San Judas
San Judas, Ruega por Nosotros

¡Feliz Navidad y Venturoso Año Nuevo 2010!

¡Feliz Navidad y Venturoso Año Nuevo 2010!
¡Feliz Navidad y Venturoso Año Nuevo 2010!

Acróstico

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Sonia = Sofía

¡Feliz Pascua 2009!

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Pascua.arcd

Pascua 2008

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Virgen María en el Arte

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Benedicto XVI

Pascua 2013

Pascua 2013
Jesucristo El Buen Pastor

feliz día de las madres 2012

feliz día de las madres 2012
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DICIEMBRE 2012

DICIEMBRE 2012
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NOVIEMBRE 2012

NOVIEMBRE 2012
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FEBRERO 2012

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ENERO 2012

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Nuestras Actitudes ante la Vida

Nuestras Actitudes ante la Vida
Actitudes ante la Vida

SEASON OF CHRISTMAS

SEASON OF CHRISTMAS
DECEMBER 25, 2012-JANUARY 6, 2013

¡FELIZ PASCUA 2012!

¡FELIZ PASCUA 2012!
pascua 2012

Cátedra de San Pedro

Cátedra de San Pedro
St. Peter

14 de Febrero

14 de Febrero
Día de San Cirilo y San Metodio

Conversión de San Pablo

Conversión de San Pablo
Francesco Mazzola (1503-1540)

Manifiesto Universitario UAAAN

Manifiesto Universitario UAAAN
Documento Firmado y Recibido Enero 2013

Manifiesto Remoción Rector UAAAN

Manifiesto Remoción Rector UAAAN
Documento, Enero 2013

Bendición

Bendición
Feliz Navidad y Ventuoroso Año 2013

happy new year 2012

happy new year 2012
2012

Feliz Navidad 2011

Feliz Navidad 2011
Venturoso Año 2011

CUADRO 1. SÍNTESIS NEMOTÉCNICA UAAAN 2006-2012

CUADRO 1. SÍNTESIS NEMOTÉCNICA UAAAN 2006-2012

CUADRO 2. SÍNTESIS NEMOTÉCNICA UAAAN 2006-2010

CUADRO 2. SÍNTESIS NEMOTÉCNICA UAAAN 2006-2010

SHORT COMMUNICATION 1 ROGER BEHRA

SHORT COMMUNICATION 1 ROGER BEHRA
Fig. 1. Development of Human Being. (Roger Behra, 2007)

CEREMONIA PARA LA PAZ

CEREMONIA PARA LA PAZ
INVITACIÓN ES.PE.RE.

Cuadro 1.Semillas germinadas y estadísticos descriptivos.

Cuadro 1.Semillas germinadas y estadísticos descriptivos.
ARCD y JMCD

Cuadro 2. Análisis de varianza para la variable número de semillas germinadas.

Cuadro 2. Análisis de varianza para la variable número de semillas germinadas.

Encíclicas de la Iglesia Católica

Encíclicas de la Iglesia Católica
Algunas Encíclicas imortantes de la Iglesia Católica